1. 小学生健康小常识大全，小学二年级的学生？

谢谢邀请。

小学二年级的学生其实和一年级学生也没多大差别，还是非常好玩的，这也是他们的天性。

我有几个建议，如下所示：

1.平时跟孩子好好沟通，了解他的想法，平最好每周开个家庭会议。让孩子自己主动说说这一周的表现，再调皮的孩子也有很多优点，多表扬孩子的优点，鼓励他；同时他做的不好的地方比如上课不听讲，家长可以问问孩子他是怎么想的，是否有些课老师讲的他听不懂，还是说他总惦记着出去玩不想听课，也或者通过故意做怪动作吸引老师和同学的目光？根据具体情况来制定方案。比如说他因为听不懂课就不听了，那么可以提前带孩子在家预习第二天的课程，老师讲课时就能跟的上了。

2.调动孩子的积极性，鼓励他多发言。首先，建议跟老师沟通一下把孩子调到第一桌，请老师监督，适当的找一些简单的问题多提问他，回答对了多表扬他，这么大的孩子都喜欢被表扬，尤其是被老师表扬，慢慢的孩子的学习兴趣就能上来，上课自然会认真听讲。

3. 言传身教，让孩子懂得起码的礼貌，尊重师长，尊老爱幼。如果老师批评他，他态度不好，不理人，不但老师会不喜欢他，其他同学们也不会喜欢他的。 平时家长多带孩子出去和同学一起玩或多参加集体活动，教会见面要打招呼“你好”，得到别人帮助要说“谢谢”等等基本的礼貌，自然家长首先要做到，否则也不要要求孩子了。

4.周末带孩子多做运动，一般调皮的孩子都好动，也可以给他报一些运动型的特长班，让他尽情尽兴，同时循循善诱告诉他玩的时候是这样，上课学习的时候也要这样，玩的时候好好玩，学习的时候也一样要认真学习。

总之我认为多关心孩子的想法，多跟孩子沟通是最重要的，希望能帮上你。

2. 一年级孩子需要培养哪些习惯？

一年级作为孩子真正的学习生涯的开始，是非常重要的一个时期，在一年级最关键的是要做好习惯的培养。

刚上一年级时有的班级进行过相关调查，发现有的孩子识字量很大，能达到一千甚至两千，但是，这样的孩子只是凤毛麟角。

其实，许多孩子在一年级的识字能力非常差，考试时甚至连题目上的字都不认识，所以考试成绩不理想。

我记得我儿子上一年级前认识的字不到100个，一年级第一次期中考试数学考了90分，语文只考了85分，就是因为试卷上的许多字他根本不认识，导致答题无从下手。

这让刚刚开始上学的孩子有了一种挫败感，孩子们是比较脆弱的，一旦考试成绩低，就容易产生自我怀疑，甚至轻易否定自己，认为自己很笨，不是一个好学生。这样的自我认知是致命的，消极情绪容易使孩子丧失信心，失去学习兴趣。所以不要小看识字能力的培养，这对孩子来说，至关重要。

阅读对于孩子来说是一把钥匙，通过阅读可以提升孩子的理解能力和领悟能力，可以拓展孩子的知识面，并且提高孩子的识字能力，阅读为孩子们打开了一扇知识之门。

阅读时要选择适合孩子的读物，可以让孩子自己选择，也可以由老师推荐，比如《宝葫芦的秘密》 《小猪唏哩呼噜》《三毛流浪记》《十万个为什么》《米小圈上学记》等等都是孩子们很喜欢的。家长最好是能陪伴孩子读书，读完让孩子谈一谈自己的感受，这样可以锻炼孩子的总结概括能力和表达能力。有的孩子识字量少，读书时要借助拼音，所以读得很慢，家长一定要有耐心，多鼓励孩子。

刚刚上一年级的孩子根本不知道什么是认真听讲，他们的注意力很难集中，一节课是40分钟，孩子们能在前20分钟集中注意力就已经很不错了，他们有时会左顾右盼，有时做一些小动作，这是很正常的，但是也让老师很头痛，一年级的老师在课堂上有大部分时间是用来维持秩序的。

作为家长，要明确告诉孩子要有纪律意识，要让孩子们明白上课的纪律一定要遵守，懂得听讲的重要性。一旦此时孩子养成不良的听讲习惯，以后就很难改正，学习成绩的好坏，听讲效率起到了百分之八十的作用。

此时家长不能简单的口头告诉孩子“认真听讲”，或者口头询问“好好听讲了吗？”，因为这样问，太抽象了。家长可以在家里为孩子做好示范，不管是坐姿还是眼神，都可以向孩子明确什么是对的，什么是错的。告诉孩子们上课时目光要时刻紧随老师，让孩子明白什么才叫聚精会神地听讲。

到了一年级不同于幼儿园，要面对考试了，不管是对于考试还是学习，思考能力的培养至关重要，一个学习成绩好的孩子，必然是一个喜欢思考的同学。

生活中去引导孩子发现问题，解决问题，让他多问一些为什么，对于孩子的问题家长一定要认真对待，不能觉得幼稚可笑就付诸一笑或者敷衍了事，这样会打击孩子的积极性。

孩子做题时有了不懂的问题，切记不可直接告诉答案，最好让孩子先想一想，或者给孩子提示一下思路，让他自己去探求答案。

许多家长觉得孩子还小，所以什么事都自己代劳，其实这非常没必要。到一年级了，必须让孩子学会自己整理物品，比如学习用具，书籍，玩具，衣物等等，这有助于培养孩子的动手能力，也是对思维的一种锻炼。

比如，去超市购物时可以让孩子整理出需要购买的东西，列好清单；出去旅游可以让孩子帮忙准备旅行装备和物品，这些都可以让孩子锻炼思维，使他思考问题更全面。

可以和孩子一起制作一些学习计划，比如，每天读书40分钟，完成10道口算题，认识10个新字，练习20分钟书法，或者积累一些词语等等，并且鼓励孩子认真执行计划，完成得好可以给孩子一些奖励。计划的制定，可以让孩子目标更明确，长期积累，厚积薄发，为日后学习打好基础。

我们经常说一二年级是“养成教育”，也就是要让孩子养成良好的学习、生活习惯，习惯的力量是巨大的，有了好的习惯学习起来必然事半功倍。

3. 如何安排小学生的寒假学习？

回答:除学习外，做一些有益于身心健康的事。

1.就全国各地来说，虽然小学放寒假的日期不一致，但估计时间应该在阴历腊月十六左右。从腊月十六开始，到正月十六，一个月的假期，说长不长，说短不短，将近占了一学期的四分之一。

2.学习，是假期的一个主要组成部分。假期中，应督促孩子不折不扣地完成老师布置的寒假作业。上学期间，按国家要求，一二年级是不留家庭作业的。估计，老师这时候会布置一定的作业的，也要求完成。

3.寒假，是学生补差补缺的好机会。针对自己孩子在校期间的学习情况，在不加重孩子负担的前提下，不妨有针对性地补差补缺。补课时，千万要有目标有计划，循序渐进，持之以恒，切不可眉毛胡子一把抓。

4.假期中，也是培养孩子养成教育的重要契机。平时，孩子很少在家，现在在家了，家长应要求孩子做一些力所能及的家务事。比如，给爸妈倒杯茶、端碗饭、扫扫地、擦擦桌凳等。让孩子从小养成尊敬长辈，热爱劳动的好习惯。

5.假期中，除要求孩子学习劳动外，千万不要忽视孩子的娱乐。在安全可靠的前提下，引导孩子娱乐。比如，看健康的电视片，听健康的歌曲，踢踢毽子跳跳绳等，切不可放任自流，信马由缰地玩。

4. 小学及初中各年级家长常见的困惑有哪些？

谢谢邀请。

可以这样说，教育是一个持之以恒的话题。

学到老，活到老。从小学到初中，从初中到高中、大学，乃至于工作以后，生活之时，学习都是一个不间断的过程。

而孩子的学习行为，最关心的，莫过于家长。

当孩子学习行为出现问题的时候，小学老师会这样想：

我就教育六年，家长教育一辈子。

初中老师老师会想：

我只教三年，家长教育一辈子。

确实如此，当孩子的学习行为出现问题时，老师急，家长更急。老师困惑，家长更困惑。

小学阶段，家长最为困惑的有以下几点：

1.孩子不够专注，边玩边学，容易分神。

2.做作业拖沓，像挤牙膏，家长催一下动一下。

3.爱哭，动不动就哭丧一张脸。

到了初中阶段，家长最为困惑的有以下加点：

1.沉迷电子产品，沉迷游戏。

2.早恋，陷入爱河不能自拔。

3.叛逆，孩子不愿意再像小学阶段一样陪伴家长，反而喜欢摆脱家长的控制。

4.小学的时候，经常会说“老师说”，到了初中阶段，会说“同学说”。

那么，就这些现象而言，家长的困惑时可以理解的。

首先，家长要摆正心态，相信这些现象都是孩子在成长过程中的正常现象。

其次，家长要配合学校教育，对孩子的行为习惯要从小抓起，不要等到初中之际，难以控制，才知道问题的严重。

最后，其实，不仅孩子在成长，家长也在成长。孩子在学习，家长也要学习。学习心理学，了解孩子不同阶段的心理特点，并想出针对性的解决措施。

总而言之，孩子有问题并不可怕，家长困惑也是正常现象。但是，如果在孩子出现问题之后，家长急躁或者置之不理，都是不可取的行为。

只有多学习，多和老师交流，多和孩子交流，在交流中搭建沟通的桥梁。

最后，我们说，陪伴是最长情的告白。

陪伴孩子，孩子必定会健康成长，开心学习。

只有这样，家长自然就不会困惑了。

5. 小学生应该注重哪些方面的培养？

当今社会“问题青少年”，校园“问题学生”越来越多，究其原因并非物质生活上，也不在聪明不聪明上，更不是知识够不够的问题，而是文化教养出了大问题。

有着十分严谨的家庭教育、学校教育的英国，注重文化教养比学问还重要。所以英国的孩子不轻易学坏。

英国从小学和幼儿园开始，注重培养“温良恭俭让”的绅士教育和学子风度。所以英国的孩子“彬彬有礼、举止文雅、善于言谈、潇洒不俗气，严谨不拘束”。作为家长、学校老师，谁又不喜欢孩子是这样呢？

文化属于深含底蕴的精神和文明，教养涵盖着行为习惯、人格品德、个性性格、态度情绪的养成教育。不得不引起年轻父母以及学校高度重视。

温指，温文尔雅(态度温和、性情平和、 举止文雅)。

良指，心地善良(俗称良心，内心对是非 善恶的正确判断)。

恭指，恭敬谨慎(对尊长或宾客有礼貌， 说话有分寸，行事且小心)

俭指，生活俭朴，爱护物力(俭以养德，德以养廉)。

让指，把方便让给别人或不给别人添麻 烦(说明有品质有教养)。

每个国家都有自己的文化和历史传统。素以文明之称、礼仪之邦的中华民族，自古以来把“礼义廉耻”，作为立国之本，立家之根。为什么？

如一代英才管仲的千古名言“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃不亡”。

其实，人可怕的是“不知羞耻”，更可怕的是“不以为耻，反以为荣”。

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综上，礼义是道德的集中表现，“礼义廉耻”是每个人最起码的文化教育。培养有文化教养(有知识文化，懂文明礼貌)的人，从“礼义廉耻”学起，从“礼仪”做起，从小开始培养，逐渐养成(起决定作用的是家校共育)。

6. 如何引导孩子正确的使用手机？

首先，我们是不提倡孩子玩手机的。

但，在当今这样一个大环境下完全杜绝孩子玩手机，接触手机也是不太现实的，对此，我谈谈自己的一些经验和做法。我认为，手机应该还是给孩子配的。尤其是上了初中以后的孩子，他们有自己的生活和朋友圈子，不可能走哪都把爸妈带上。孩子们自己出门，会可能出现和碰到一些突发事件，有了通讯工具会方便和家人联系。家长们也能通过手机随时知道孩子的实时情况。但家长必须管理得当，家长做到对孩子使用手机可控制。第一，要规定使用时间。一般上学是不允许带手机的（电视里演的情节除外）。那么我们可以规定孩子周一至周五是不可以碰手机的。

周末，出去玩时可以带手机。写完作业可以玩手机，但规定时间。比如一次玩多久，一天玩几次等。并要和孩子讲清楚玩手机的危害，不时提醒注意用眼卫生等。

第二，现在的网络垃圾太多。家长就要对孩子在手机上浏览的内容多加关注了。不要让孩子对手机锁屏，或者要告知家长手机密码。家长要时时查看孩子的浏览记录。我曾经碰到过一个案例，一个六年级的男孩，在邻居哪里得到一个黄色网站的地址，带到学校给同学看，造成很不好的影响。第三，我们要求孩子不要沉溺于手机，家长首先不要在家没事就捧个手机看，我们家长都做不到的事情怎么要求孩子做好呢？总之，手机可以玩，但家长必须监管好。

7. 小学生该如何预习呢？

通过我多年的经验和了解，“小学霸们”的预习通常是从假期就开始的，预习的主要目的是培养自己对新知识的学习和吸收能力，而不是走马观花式的走个过场。

搞清楚预习目的，做好预习计划，拥有高度的自律，这很重要，也讲会决定你的预习效果如何。

计划预习各科的课本，特别是英语，有的学生会提前借课本，买课本，买相关的课本同步资料，给自己订好假期计划，计划每天看多少书，做多少题，练多少字，任务完成后，在放松一下，要同学，或家人出去玩玩，逛逛。

但大多数学生往往没有这般高强的自律，坚持不下来怎么办?还有一次补救机会，就是课前预习。

课前预习要按不同学科制定不同的预习方法，如果感觉预习找不到头绪，别急，我把预习方法告诉你。

语文的课前预习:

1.消灭字词。弄懂字、词的读音，笔顺及意思，有困难时通过工具书或学习资料辅导弄懂，重难点的字、词及意思标上记号方便复习。

2.搞定课文。通读课文5遍以上，做到有感情，朗朗上口。

3.搞定课文主要内容。概括每段段落大意，根据意思进行分层，给别人讲课文的大致内容。

不懂得记得做标记，课上再听老师讲。用各种颜色的记号笔、彩笔做笔记，标记可以是“？”、“三角”、“圆”、“五角星”、“波浪线”、“直线”等。

数学的课前预习:

1.理解概念，标出不懂问题。数学不像语文，逐字逐句弄懂，细读教材后，要会举一反三，想一想，再把自己弄不懂的标上记号，课堂上认真听。比如学习1千米=1000米，1千米到底有多远？从哪到哪？为什么1千米不等于10米？

把抽象的东西在脑中用具体的东西代替，最好形成一幅画，会加深对概念的理解，同时不会枯燥。

2.理解例题。数学书上的例题是重点，要分析例题，联系已学知识，便于理解，比如理解千米与米的进率，区别之前学的毫米、厘米、分米的进率，有什么不一样。

3.做题。用自己的理解，先做做一两道题试试，增强自主学习的信心，做错了也没什么大不了，上课听听老师再怎么讲。

英语的课前预习:

1.单词。掌握音标拼读法，自己能根据音标拼出简单的单词，做到熟练。音标的掌握跟语文的拼音差不多，根据课堂老师所讲，积累各种元音、辅音、特殊音的拼读，再结合单词加以练习。

2.课文内容。掌握课文大意，细读发现重点词组和重点句子，难点标上记号，上课听课或问同学。

3.语法。观察句子，做个有心人，发现相似的结构，举一反三，自己试着总结，等老师再总结时，自己好查缺不漏。

英语一定要有配套的磁带等音频资料，磨磨耳朵，找语感也好，跟着读，模仿也好，总之得有一套与课本同步的音频资料。